學生報告自己的家鄉

這個學期讓通識課學生報告自己的家鄉，內容通常乏善可陳，不是政府文宣，就是抄一堆他們自己也不懂的的方志文字（當然是轉引自網路資訊），然後每個人都要談到地方小吃，每個人都要談到他們那裡的夜市（全台灣大同小異的內容，完全沒有特色的夜市）。感覺真是生活得很可憐。說來，他們也真的沒有辦法有什麼社區經驗，從小到大都在上學和補習，娛樂就是看電視玩電動，逛夜市已經是最社區性的活動了。

目前為止有兩個報告讓人聽了會一直點頭、充滿好奇，想要真的跑去看看的，一個是宜蘭的員山和宜蘭市、一個是台東長濱鄉的長光部落。

宜蘭有豐富的地方史資源、故事整理得極好，又保存很多有意義的歷史空間，員山的零式戰鬥機機堡、宜蘭市的日式建築群.....太多吸引人的東西了。喚起我非常想去宜蘭的心情。

長光部落也是常聽說卻沒有機會造訪的地方。報告的學生很以自己的家鄉和阿美族為傲，講了大港口事件，又介紹了附近海裡盛產的海膽、必須辛苦收集的「情人的眼淚」——草耳等稀有美味，還有阿美族的「血肉糢糊」全豬湯、西澇（醃豬肉）、杜倫（麻糬）等等。還介紹了長老教會，因為其他人都會講自己家鄉有名的廟。和其他同學拼命讀稿不同，這位同學充滿熱力地講著，對各種提問都能夠對應得宜，頗有大將之風，真好。

要喚起學生對家鄉多些好奇心，很不容易。透過學生所收集的資料，看到社區歷史、文化資訊的偏頗、缺乏、錯誤太多，時常忍不住生氣。所有的地方政府都應該像宜蘭一樣支持縣史館、好好經營地方博物館，努力做鄉土教育。台灣需要這樣的深耕，才能讓年輕人以自己的故鄉為傲，並生產出具有吸引力的觀光內涵。

可以做、該做的事情真多。